Primer taller amb na Xisca: referències bibliogràfiques

Avui hem fet el primer seminari i taller amb na Francisca, i el tema que hem tractat ha estat el de les referències bibliogràfiques. primer de tot ens han ensenyat a fer-les de manera manual seguint la normativa APA, segons el tipus de document que sigui, i en segon lloc hem après a treballar amb Mendeley, un programa que fins a les hores desconeixíem i que serveix per guardar i compartir documents en línia i elaborar una bibliografia. Pensem que aquest programa ens serà molt útil per la resta de carrera, ja que podrem anar guardant tots els documents interessants que trobem.

A continuació pengem la primera activitat que hem fet. Aquestes referències les vam fer de forma manual, a partir de les dades que teniem a un full.

ACTIVITAT 2:

Fernández, M.A. (2011). Tutorización en el e-learning. M. A.Fernández & E. Mena (coord.). Tutor 2.0. Aplicaciones para entornos virtuales de aprendizaje (pp. 41-52). Málaga, Ediciones Aljibe S.L

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Una altra de les activitats que havíem de fer consistia també en fer diverses referències de manera manual a partir de diferents pàgines web facilitades epr la mestra. El resultat és el següent:

Rodríguez, O, N (coord.). (2008). Acción tutotial: reflexión y pràctica: una experiéncia de         interacción docente en la Universidad de Málaga. servicio de Innovación Educativa. Málaga. Obtenido de: http://encore.uib.cat/iii/encore/record/C__Rb1914791__SAcci%C3%B3n+Tutorial%3A+Reflexi%C3%B3n+y+Pr%C3%A1ctica__Orightresult__X4?lang=cat&suite=pearl

Cañas, A.J, m Ford, K.M. Reicherze, T. Craff,R., Shamma, D., Hill, G., Suri, N., Breedy, M (2000). Herramientas para Construir y Compartir Modelos de Conocimientos Basados en Mapas Conceptuales. Revista de Informática Educativa, 2 (13), 145-158. Retrieved from: http://www.ihmc.us/USERS/ACANAS/PUBLICATIONS/REVISTAINFORMATICAEDUCATIVA/HERRAMIENTASCONSCONRIE.HTM

Arranz, V., Aguado, D., y Lucía, B. (2008). La influencia del tutor en el seguimiento de programas eLearning. Estudio de acciones en un caso práctico. Rev. psicol. trb. organ. v.24.n.1 Madrid2008. Versión impresa ISSN 1576-5962. Obtenido de: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1576-59622008000100001

Correa, J. M., & dePablos, J. (2009). Nuevas tecnologías e innovación. Revista de Psicodidáctica, 14 (1), 133-145. Recuperat de: http://www.ehu.es/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/255/251

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Tot i que és una eina difícil d'utilitzar per els alumnes i que no es pot fer una referència sencera ni seguint APA (ja que és massa complicat) si que es podria aplicar a les aules; a continuació podem un exemple d'activitat:

"Referències dels llibres llegits a classe"

• Destinataris:  alumesn de 6è de l'escola pública Sant Lluis.

• Lloc: aula

• Objectius:

• Aprendre a fer referències bibliogràfques de forma senzilla.

• Conèixer algunes de les dades bàsiques dels llibres (autor, any d'edició, editorial, etc.)

• Adquirir nous coneixements (per exemple: investigar sobre els autors )

• Fomentar la lectura.

• Continguts: 

• Lectura

• Autors dels llibres

• Editorials

• Desenvolupament:  una de les activitats habituals i obligatòries a les aules, és la lectura de llibres del racó de la biblioteca (que siguin d'interès dels alumnes ); Una vegada llegit un llibre cada alumna emplenarà una fitxa sobre aquest en la que hauran de fer una referència bibliogràfica senzilla, aprenent a cercar qui és l¡autor del llibre, en quina es va editar, quina és l'editorial, etc. A més hauran de fer un breu resum del contingut del llibre, per assegurar-nose de que l'han llegit i entès.

• Recursos necessaris: 

• Llibres de lectura

• Fitxes per emplenar

• Avaluació:

• Els alumnes han après a fer referències bibliogràfiques?

• Saben identificar i localitzar l'autor, l'editorial i l'any d'edició?

• Prenen gust llegint?